[학습장애아교육] 학습장애아동의 교육적 조치(교수방법) I. 읽기교수법 ..

I. 읽기교수법

읽기과정과 기술은 단계적으로 발달한다. Chall(1996)은 읽기발달을 읽기 전 단계부터 고급 읽기단계까지 6단계로 제시하였다. 구체적인 순서로 읽기발달은 읽기 전 단계(0단계), 초기 읽기 혹은 해독(1단계), 확정, 유창성 및 활자로부터의 탈피(2단계), 새로운 것을 학습하기 위한 읽기(3단계), 다양한 관점의 습득(4단계), 읽기를 통한 지식의 구조화와 재구조화(5단계)로 이루어진다. 또한 Chall과 Stahl(1982: 1535-1559)는 읽기구문과 의미 연결의 차이를 설명하기 위해 상향식 모형, 하향식 모형, 상호작용적 모형 세 가지를 제시하였다. 상향식 모형은 읽기가 구문에서 의미로 발전되는 것, 즉 글자와 낱말이 해독되어 구문의 의미가 이해되는 것을 뜻한다.
반대로 하향식 모형은 독자가 낱말 개인과 개별적으로 구문의 요소를 해독하기보다는 사전 지식과 구문의 의미를 이해하는 데 의존한다. 마지막으로 상호작용 모형은 친숙한 자료를 읽을 때는 하향식 모형을, 익숙하지 않은 구문을 읽을 때는 하향식 모형을 사용하는 등 과제에 따라 변환이 가능함을 뜻한다.
과학적 증거에 기초하여 효과가 입증된 읽기교수는 음운론적 인식훈련, 발음법 …