[학습장애] 읽기장애의 특성과 교육적 접근방법 I. 단어재인 단어재인 ..

I. 단어재인

단어재인 능력이란 단어를 인지하는 능력이다. 단어재인 능력은 읽기이해 능력과 직결되므로 읽기에서 매우 중요한 요소이다. 단어를 재인하는 방법은 여러 가지가 있다. 첫째, 단어를 인지하기 위해 음소나 음절과 소리 간의 관계를 대용시키며 읽기와 관련된 음운론적 기술을 사용한다. 둘째, 단어를 보자마자 바로 인지하는 것으로, 시각단어 혹은 일견단어라는 방법으로 단어를 재인한다. 셋째, 문맥을 통해 의미적 단서를 활용하여 단어를 예측하여 재인한다. 넷째, 단어분석을 통해 의미를 가진 최소 단위로 단어를 나눈 뒤 분석하여 재인한다. 많은 읽기장애학생은 위에 제시된 다양한 단어 재인 방법들을 능숙하게 사용하는데 어려움을 가진다. 학생의 단어재인 문제가 어떤 것인지를 파악함으로써 교수적 접근방법을 결정한다.

II. 읽기유창성

읽기장애학생 중에는 단어를 읽을 수는 있으나 적당한 속도로 읽을 수 없는 유창성 문제를 가진 학생들이 많다. 이 학생들은 읽는 속도가 느려 읽은 내용을 기억하는데 문제를 가져오고, 결과적으로는 내용파악이 힘들어지게 된다. 읽기유창성 장애를 가진 학습장애 학생은 대개 음운인식과 명명속도,…