[정신지체아교육] 정신지체아동(지적장애아) 교육(교수) 및 지도(중재)방..

I. 교육요구조사

(1) 아동에 대한 정보

아동의 성취능력에 대한 정보, 아동의 의학적 ․ 신체적 상태, 복용하는 약물여부, 문제행동, 신체적 ․ 감각능력, 언어능력 등의 아동과 관련된 전반적인 정보수집이 정신지체아교육의 기초자료가 된다.

(2) 부모와의 면접

부모는 정신지체자녀의 현재 수행능력, 일상생활에 따른 활동내용, 요구되는 지원 등에 대한 정보를 제공해 줄 수 있는 중요한 대상이다.
나아가서 부모와 교사와의 상호협력을 통해 정신지체아동이 필요한 교육목표를 설정하는 것이 바람직하다.

(3) 적응행동 척도사용

신뢰성 있는 사회성숙도 검사나 적용행동검사 등의 적응행동 척도를 통하여 정신지체아동의 실제적인 적용행동능력이나 일상생활능력 등에 대한 정보를 알아본다. 이것을 통해 아동이 실제적인 사회성기술이나 의사소통기술 등을 습득할 수 있도록 지원해 주는 것이 필요하다.

(4) 교육과정 활용
교육인적자원부에서 제시된 초 ․ 중등학교 교육과정을 중심으로 이에 따른 활동지침서를 활용하여 장애정도와 장애아의 관심영역에 따라 지도내용과 교육프로그램을 작성한다.

(5) 아동관찰

현재 아…