[의사소통장애] 말장애 특성 I. 조음 및 음운장애 1. 의사소통적 특..

I. 조음 및 음운장애

1. 의사소통적 특성

조음 및 음운장애는 말을 할 때 특정 자음과 모음산출에 오류를 보이는 경우이다.
이러한 오류로 인해 의사소통 시 의미전달을 정확히 하지 못한다. 예를 들면, 학생이 `스파게티`라고 표현하려고 계획을 세웠는데 정작 말 산출 시에는 `으파티`라고 표현한다면 청자는 화자가 의도하는 의미를 제대로 이해하기 어려울 것이다.
이로 인해 의사소통의 문제가 발생하게 된다. 조음 및 음운장애 학생이 보이는 오조음의 형태는 생략, 첨가, 대치, 왜곡 등이 있다.

2. 학업 특성

선행연구들에서는 대부분 조음 및 음운장애 학생들은 읽기문제를 가지고 있다고 한다.

Bird 등(1994)에 의하면 취학 전 조음 및 음운장애 학생의 77%가 읽기장애 위험군 학생들이다.
이들 취학 전 조음 및 음운장애 학생들 증 읽기문제가 학령기가 되어서도 지속되는 경우는 조음 및 음운장애 학생들 중 약 60%에 해당한다. 이러한 읽기의 문제는 다른 학업들의 성취에도 영향을 미친다.
II. 유창성 장애 특성

말을 할 때 음절이나 단어를 반복하거나 특정 단어를 회피하거나 막힘과 같은 발화특성으로 의사소통의 결함을 보이는 경우를…