ADHD 아동의 행동특성 ADHD 아동의 행동특성 일반적으로 ADHD ..

ADHD 아동의 행동특성 일반적으로 ADHD 아동은 부산하게 움직이거나 충동적으로 행동하거나 경쟁심이 많거나남의 행동을 간섭하고 방해하거나 오랫동안 앉아있지 못하고 남의 말을 경청하지 않거나 시작은 잘하나 끝맺음을 잘하지 못한다. Barkley(1990)는 ADHD 아동의 근본적인 특징을 (1)충동억제와 만족을 지연시키는 행동에 어려움이 있으며, (2)마음 속에서 먼저 사고하고 행동에 옮기기 보다는 반사적으로 행동하려는 경향이 있으며, (3)자기 스스로를 통제하는 자기대화와 자기통제 능력이 결여되어 있으며, (4)정보를 분석하고 종합하는 능력에 어려움이 있다고 보고하고 있다. 일반적으로 유아, 아동기 아이들은 어른에 비해 주의집중력이 짧고 사려 깊은 행동을 하지 못한다. 그러나 유아나 아동기 연령 또래의 아이들에 비교해 볼때, 주의력 결핍 과잉행동장애 아동들의 근본적인 특징은 별로 관련이 없는 주변 정보에 주의를 두고, 반복을 요하는 과제에 지속적으로 주의를 기울이는 데에 어려움이 있으며, 규칙이나 외부의 행동제한에 강하게 반발한다. 또한 학습이 부진하며, 지능에 비해 현저하게 학교 성적이 저하되어 있고, 학습이나 과제의 수행이 불규칙하다. 사회기술은 결여되어 있어서 정서적으로 미숙하고 자신의 행동 결과에 대해 무감각하며, 또래 집단에 의해 배척받기도 한다. 자존감은 낮고 쉽게 화를 내거나 정서의 기복이 심하다. 이들은 스릴 있는 행동을 추구하여 오토바이나 번지점프 같은 놀이를 즐긴다. 이들이 보여주는 학교 상황에서의 특징은 다음과 같다(Barkey, 1990). 1/자리에 차분하게 앉아있기가 힘들고 계속 움직이고, 늘 안절부절한다. 2/수업 도중 사소한 외부의 자극에도 쉽게 주의가산만해진다. 3/숙제나 일에 대한지시를 잘 따르지 못하고, 숙제를해오지 않거나 해왔어도 제출하지 못한다. 4/학용품, 우산 등 과제에 필요한 물품들을 쉽게 잘 잊어버린다. 5/말이 너무 많고 타인의 대화에 자주 끼어들고, 수업시간에 광대노릇을 하는 경향이 있다. 6…
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