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목차/차례
- 듀이의 교육사상이
- 초등교육에 주는 의의
- Ⅰ. 서론- 1
- 1. 연구의 목적 1
- 2. 연구문제 2
- Ⅱ. 듀이의 지식관과 교육목적론- 2
- 1. 유아교육과 초등교육- 2
- 2. 초등교육으로서의 듀이의 교육론 5
- 3. 프래그머티즘과 도구로서의 지식 6
- 4. 초등교육의 목적으로서 메타학습 7
- Ⅲ. 듀이의 교과관과 교육방법론 10
- 1. 아동의 교과와 성인의 교과- 10
- 2. 교과의 순차적 조직- 12
- 3. 활동을 통한 학습- 13
- Ⅳ. 초등교육에 주는 의의 15
- 1. 연구의 요약- 15
- 2. 논의 및 제언- 19
- Ⅴ. 결론 27
- 참고문헌- 29
본문/내용
I. 서 론
1. 연구의 목적
‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 단 하나의 일률적인 답이 있을 수 없을 만큼 교육은 그 정체와 관련하여 수많은 답을 허용할 수 있는 다면적인 실체이다. 그래서인지는 몰라도 교육의 실체를 나름대
1. 연구의 목적
‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 단 하나의 일률적인 답이 있을 수 없을 만큼 교육은 그 정체와 관련하여 수많은 답을 허용할 수 있는 다면적인 실체이다. 그래서인지는 몰라도 교육의 실체를 나름대
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