오슈벨 이론에 근거한 학습의 종류와 포섭 그리고 선행조직자

_SLIDE_1_
오슈벨 이론에 근거한 학습의 종류와 포섭 그리고 선행조직자
1. 선행조직자의 개념
2. 선행조직자의 효과
3. 선행조직자의 유형
4. 학습의 종류
5. 포섭의 정의와 종류
_SLIDE_2_
1. 선행조직자의 개념
학습자의 선행지식과 새로 배울 학습내용을 연관시킬 수 있는 개념 혹은 내용

학습 전에 미리 주어지는 선행자료(과거에 학습한 선수자료)

기존 지식과 새로운 학습과제 사이의 간격과 틈을 메우는 역할

학습자에게 미리 주어지는 자료 → 학습자의 선행개념과 친숙해야 함

학습과제 + 선행조직자가 가미된 자료 → 통합 → 학습자에게 친숙하게 도달

학습과제가 친숙하지 않고 난해할 경우 → 선행조직자가 학습자의 학습에 큰 도움을 줌
_SLIDE_3_
2. 선행조직자의 효과
학습과제에 내포되어 있는 개념과 기존의 인지구조 개념을 연결시킴
→ 유의미한 맥락을 제공

후속적인 학습과제의 구체적인 정보에 대한 개요 제공