[방송통신대학교 2021학년도 2학기 기말시험]한국어교육학개론(공통)(한국어 읽기 수업 원리를 기술하고, 읽기 수업 단계를 설명하시오. 읽기 수업 단계별 활동과 간단한 예를 포함할 것)

Ⅰ. 서론

한국어교육에서 읽기는 자료로부터 정보를 이끌어서 의미를 해석하는 과정이나 그 과정에 요구되는 인지적인 기술을 의미한다. 학문 영역, 사회생활, 일상생활에서 읽기는 정보와 지식을 획득하는 가장 기본적인 수단이다. 외국어 학습에서 읽기는 학습 효과가 가장 오래 지속되며 문어를 대상으로 한 이해 영역에 해당한다. Goodman(1975)은 읽기란 “심리언어학적인 추측 게임”이라고 정의했다. 읽기는 독자적인 이해 영역으로써 말하기의 보조 수단이 아니라는 것을 자각해야 한다. 또한 읽기는 텍스트가 가진 언어 정보를 독자의 경험 및 지식과 결부하여 예측해나가는 과정이다. 결국 읽기에서는 독자의 역할이 중요시된다. 동시에 독자의 배경지식을 형성해주는 것은 읽기의 중요한 과제가 된다. 읽기에 대한 Goodman의 논의는 의사소통 중심 교수법이라 한다.