행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해 비교분석하고 자신의 경험에 비추어 학습에서의 적용과 효과에 대해 서술하시오.

Ι. 서론

약 15~20년 전까지만 해도, 공부는 일부 성인(대학생)만 하는 것이라는 인식이 매우 강했다. 대학교를 졸업하고 취업을 하게 되면 직무와 관련된 경험을 쌓고 적용시키는 것이 우선이라 생각했기 때문이었다. 하지만, 점차 기업에서는 다양한 분야에 재능이 있는 인재를 원하기 시작하였으며, 특히 외국어 부문에서 많은 능력을 요구하기 시작하였다. 그 결과, 많은 직장인이 퇴근 후에도 자기계발에 힘쓰기 시작하였다. 또한, 정부도 이에 맞춰 평생교육을 강조하면서 건강, 스포츠, 교양, 예술, 문화와 같은 것들을 일반인들이 배울 수 있도록 지원하기 시작하였다. 이처럼 성인의 학습이 주목을 받게 되면서 단순히 이론에만 머물던 학습이론 역시 많은 연구가 되기 시작하였다.
본론에서는 행동주의, 인지주의 학습이론에 대해 상세히 기술하고, 비교분석을 해보도록 하겠다. 또한, 나의 경험에 비추어 학습에서의 적용과 효과에 대해 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
학습을 자극과 반응의 결합이라 규정하는 행동주의 학습이론에는 ‘고전적 조건화이론’, ‘시행-착오학습이론’, ‘작동적 조건화이론’이 있다.

1) 고전적 조건…(생략)