[유아교육과 유아수학교육] 기말추가과제물시험 공통형(수학교육변천사,수학교육관련이론,NCTM수학적과잉유형,긴스버그수학관련놀이)

1. 우리나라 유치원 수학교육 과정의 변천 과정 및 내용
유치원 교육과정의 교육목적에서 수학교육에 대한 목적을 명확하게 제시하지는 않지만, 수학교육에 대한 공통적인 목표는 다음과 같다. 첫째, 주변 환경이나 사물에 대해 호기심과 관심을 가지고 지속해서 탐구하는 태도를 기른다. 둘째, 유아의 논리-수학적 사고를 통해 수학적 기초능력 기른다. 셋째, 유아의 문제해결 능력 기른다. 이러한 공통적인 수학교육목표에 따라 제1차 교육과정부터 2xxx 개정 누리과정까지 수학교육을 다루는
교육과정 영역의 명칭도 변화하면서 시대에 따라 제시하는 순서에 따라서도 교육과정
영역의 중요도도 파악할 수 있다.

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2. 유아 수학교육의 제이론 비교
1) 행동주의 이론
행동주의 심리학자 손다이크는 행동주의 이론의 대표적인 학자로 유아는 수동적인 존재로 백지상태로 태어나 출생 후 외부의 수학 관련 자극 정도, 보상과 강화 여부에 따라 후천적으로 결과가 달라진다고 보았다. 손다이크가 말하는 학습이란 자극에 따라 반응이 일어나 그에 따른 행동 변화이다. 예를 들어 “1+1은 무엇이니?”라고 물으면 아이가
정답을 말하면 아이가 좋아하는 보…(생략)