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목차/차례

  1. _SLIDE_1_
  2. 특수학습자
  3. _SLIDE_2_
  4. INDEX
  5. 01 영재교육
  6. 02 특수교육
  7. _SLIDE_3_
  8. 영재교육
  9. 01
  10. _SLIDE_4_
  11. 01 영재의 의미
  12. _SLIDE_5_
  13. 02 Renzulli의 영재성
  14. _SLIDE_6_
  15. 03 Betts, Neihart의 영재의 유형
  16. _SLIDE_7_
  17. 03 Betts, Neihart의 영재의 유형
  18. _SLIDE_8_
  19. 04 영재의 다단계 판별
  20. _SLIDE_9_
  21. 05 Renzulli - 삼부 심화학습 모형
  22. _SLIDE_10_
  23. 06 영재를 위한 교육
  24. _SLIDE_11_
  25. 특수교육
  26. 02
  27. _SLIDE_12_
  28. 01 특수아동
  29. 정서적감각신체 특성, 사회적 행동이나 의사교환
  30. 능력에서 정상아동으로부터 지나치게 이탈되어 있어 그들의 잠재력을 발휘하기 위해 특수교육과 관련된
  31. 서비스를 받아야 하는 아동
  32. _SLIDE_13_
  33. 02 지적장애
  34. 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응기술

본문/내용

_SLIDE_1_
특수학습자
_SLIDE_2_
INDEX
01 영재교육
02 특수교육
_SLIDE_3_
영재교육
01
_SLIDE_4_
01 영재의 의미
_SLIDE_5_
02 Renzulli의 영재성
_SLIDE_6_
03 Betts, Neihart의 영재의 유형

_SLIDE_7_
03 Betts, Neihart의 영재의 유형
_SLIDE_8_
04 영재의 다단계 판별
_SLIDE_9_
05 Renzulli - 삼부 심화학습 모형

_SLIDE_10_
06 영재를 위한 교육

_SLIDE_11_
특수교육
02
_SLIDE_12_
01 특수아동

정서적감각신체 특성, 사회적 행동이나 의사교환
능력에서 정상아동으로부터 지나치게 이탈되어 있어 그들의 잠재력을 발휘하기 위해 특수교육과 관련된
서비스를 받아야 하는 아동

_SLIDE_13_
02 지적장애

지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응기술



📝 Regist Info
I D : jung******
Date : 2021-02-26
FileNo : 21030289

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