|
|
-

1
-

2
-

3
-

4
-

5
-

6
-

7
-

8
-

9
-

10
-
|
|
본 문서의 (큰 이미지) 미리보기는 10 Page 까지만 가능합니다.
|
|
|
| |
| 더블클릭 : 닫기
| X 닫기
| 좌우이동 : 드래그
| |
|
|
의사소통,도입 화법,동기유발 화법,질문 화법,지시 화법,피드백 화법,칭찬과 꾸중 화법
본문/내용
_SLIDE_1_
교사와 학생 간 의사소통
_SLIDE_2_
목차
도입 화법
동기유발 화법
질문 화법
지시 화법
피드백 화법
칭찬과 꾸중 화법
_SLIDE_3_
도입화법의 나쁜 예
_SLIDE_4_
도입화법의 좋은 예
죽은 시인의 사회
(1-21:02~23:28/24:37~26:47)
_SLIDE_5_
동기유발 화법의 나쁜 예
죽은 시인의 사회
(1-10:23~11:15)
_SLIDE_6_
동기유발 화법의 좋은 예
죽은 시인의 사회
(2-0~0:59)
_SLIDE_7_
지시 화법의 나쁜 예
완득이
목적 : 학생의 학습증진(X) 개인적인 자신의 안위(O)
명령문 형식을 이용한 직접적 지시 : 학생의 부담이 큼
명령을 하는 과정에서
학생의 개인적 생활을 들추어 나무람
_SLIDE_8_
지시 화법의 좋은 예
코러스
_SLIDE_9_
피드백 화법의 나쁜 예
세 얼간이
분필로 때리며 “그래서 정의가
| 📝 Regist Info
|
|
|
I D : jung******
Date : 2021-02-26
FileNo : 21029587
|
Cart
|
|
|
|
|
|