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목차/차례

  1. _SLIDE_1_
  2. 학교폭력
  3. _SLIDE_2_
  4. Ⅰ 학교폭력이란
  5. Ⅱ 인권교육 및 프로그램
  6. Ⅲ 대안대책 : 국내 국외 프로그램
  7. 목차
  8. _SLIDE_3_
  9. 태툼과 허버트(Tarrum and Herbert, 1993)
  10. - 주먹이나 무기로 폭력을 행사하는 신체적 폭력과 비꼬기 등의 언어적 폭력, 돈 등을 빼앗는 강탈, 특정 아동을 친구에게서 고립시키는 따돌리기를 포함한다.
  11. 학교폭력 정의와 유형
  12. _SLIDE_4_
  13. 학교폭력 정의와 유형
  14. _SLIDE_5_
  15. 폭력의 분류
  16. 학교폭력 정의와 유형
  17. 도구적 폭력
  18. 어떤 목적을 달성하기 위한 수단으로서의 폭력
  19. 증오적 폭력
  20. 폭력 그 자체가 목적
  21. 가시적 폭력
  22. (혹은 유형적 폭력)
  23. 폭력이 행사되는 모습을 식별할 수 있을 뿐만 아니라 폭력의 결과 역시 경험적으로 인지 가능한 폭력
  24. 비가시적인 폭력
  25. (혹은 무형적 폭력)
  26. 식별 및 인지할 수 없는 경우가 대부분인 폭력
  27. _SLIDE_6_
  28. 폭

본문/내용

_SLIDE_1_
학교폭력
_SLIDE_2_

Ⅰ 학교폭력이란
Ⅱ 인권교육 및 프로그램
Ⅲ 대안대책 : 국내 국외 프로그램

목차
_SLIDE_3_

태툼과 허버트(Tarrum and Herbert, 1993)
- 주먹이나 무기로 폭력을 행사하는 신체적 폭력과 비꼬기 등의 언어적 폭력, 돈 등을 빼앗는 강탈, 특정 아동을 친구에게서 고립시키는 따돌리기를 포함한다.

학교폭력 정의와 유형
_SLIDE_4_

학교폭력 정의와 유형

_SLIDE_5_

폭력의 분류
학교폭력 정의와 유형
도구적 폭력
어떤 목적을 달성하기 위한 수단으로서의 폭력
증오적 폭력
폭력 그 자체가 목적
가시적 폭력
(혹은 유형적 폭력)
폭력이 행사되는 모습을 식별할 수 있을 뿐만 아니라 폭력의 결과 역시 경험적으로 인지 가능한 폭력
비가시적인 폭력
(혹은 무형적 폭력)
식별 및 인지할 수 없는 경우가 대부분인 폭력
_SLIDE_6_

폭



📝 Regist Info
I D : jung******
Date : 2021-02-16
FileNo : 21027102

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