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목차/차례

  1. _SLIDE_1_
  2. Tyler 교육과정 개발의 원리
  3. _SLIDE_2_
  4. 목차
  5. Tyler의 교육과정 개발 모형
  6. Tyler의 교육과정 개발 절차
  7. - 교육목표의 선정
  8. - 학습경험의 선정
  9. - 학습경험의 조직
  10. - 학습성과의 평가
  11. Tyler의 교육과정과 수업의 기본원리의 의의
  12. _SLIDE_3_
  13. TYLER의 교육과정 개발 모형
  14. Tyler의 연구는
  15. 네가지 물음에 대한 해답이 아니라, 답을 찾아가기 위한 과정에 대한 설계이다.
  16. _SLIDE_4_
  17. Tyler의 Rationale
  18. _SLIDE_5_
  19. Tyler의 교육과정 개발절차
  20. 교육목표의 선정
  21. 교육
  22. 사람들의 행동양식을 변화시키는 과정
  23. 교육목표
  24. 교육기관이 학생들에게 일으키고자 하는 행동에 있어서의 변화의 종류를 나타냄.
  25. _SLIDE_6_
  26. 교육목표 선정 과정
  27. 학습자에 대한 연구
  28. 현대사회에 대한 연구
  29. 교과전문가의 제안
  30. 교육목표 선정의 원천
  31. 분석
  32. 분류
  33. 교육철학

본문/내용

_SLIDE_1_
Tyler 교육과정 개발의 원리

_SLIDE_2_
목차
Tyler의 교육과정 개발 모형
Tyler의 교육과정 개발 절차
- 교육목표의 선정
- 학습경험의 선정
- 학습경험의 조직
- 학습성과의 평가
Tyler의 교육과정과 수업의 기본원리의 의의

_SLIDE_3_
TYLER의 교육과정 개발 모형

Tyler의 연구는
네가지 물음에 대한 해답이 아니라, 답을 찾아가기 위한 과정에 대한 설계이다.
_SLIDE_4_
Tyler의 Rationale
_SLIDE_5_
Tyler의 교육과정 개발절차

교육목표의 선정

교육
사람들의 행동양식을 변화시키는 과정
교육목표
교육기관이 학생들에게 일으키고자 하는 행동에 있어서의 변화의 종류를 나타냄.

_SLIDE_6_
교육목표 선정 과정
학습자에 대한 연구
현대사회에 대한 연구
교과전문가의 제안

교육목표 선정의 원천

분석
분류
교육철학




📝 Regist Info
I D : jung******
Date : 2021-02-16
FileNo : 21021782

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