생태체계관점(생태학이론)의 학교사회복지실천에의 적용

생태체계관점(생태학이론)의 학교사회복지실천에의 적용
생태학적 관점은 학교에서 학교사회사업활동을 이해하고 개입하고자 할 때 초점을 정하기 위해 가장 적절한 접근방법이다.
이 접근은 학생의 생활에 관해 하나의 부분이나 체계 국면보다 더 넓게 관계하게 되는 모든 시스템과 개인에 관심을 기울이게 된다.
때문에 초점은 학생과 모든 환경과의 상호교류나 교호교류라고 하는 사회적인 과정에 집중되고, 학교사회복지사의 역할은 개인 또는 환경 나아가서는 그 어느 쪽을 바꾸려고 노력하게 된다.
따라서 학교사회복지사는 학교나 가정과 지역사회사이에서 중개자로서 위치하게 된다. 더욱이 생태론적 접근은 학교를 복잡한 사회체계로도 사회 전체의 축소판으로도 다를 수 있는 편리한 수단이다.
이 견해는 사회문제가 학교문제를 반영하여 일어나는 것이고, 학교사회복지사와 다른 교육 관계자에 의한 일상의 역할이나 업무에 사회문제가 필요적으로 영향을 미친다는 인식을 갖게 한다.
즉, 어떤 경우는 폭력, 빈곤, 소