[학교사회복지] 학생복지와 사회사업 가치체계의 관계

[학교사회복지] 학생복지와 사회사업 가치체계의 관계 학생복지와 사회사업 가치체계의 관계에는 첫째, 학교는 교육에 대한 인간의 기본적 욕구를 충족시켜 주는 사회제도로서 모든 사회 구성원들은 학교교육을 통하여 자신의 잠재력을 계발하고 건전한 사회 구성원으로 성장하는 데에 필요한 심리 ․ 사회적 기능을 학습할 권리가 있다. 따라서 모든 사회 구성원들이 받을 수 있도록 교육의 기회를 제공하며 학생들의 잠재력과 심리 ․ 사회적 기능을 향상시키도록 하는 것은 사회사업의 궁극적 가치 체계인 배분적 사회정의와 인간의 존엄성을 실현하는 사회사업의 목적과 부합한다고 할 수 있다. 그러므로 모든 사회 구성원들의 교육에 대한 욕구와 권리를 보장하기 위한 학교사회사업은 사회사업의 목적을 달성하기 위한 전문적 실천분야라고 할 수 있다. 둘째, 학교환경이나 교육제도의 병폐는 학생들에게 심리적 스트레스를 주거나 자신들의 잠재력을 계발하는 데에 지장을 주는 원인이 된다. 예를 들어