사회복지정책 교육과 환경의 한계, 사회복지정책 학습과 실천의 과제 사회복..

사회복지정책 교육과 환경의 한계, 사회복지정책 학습과 실천의 과제 I. 사회복지정책 교육과 환경의 한계 지금까지 사회복지학을 학습하는 대부분의 사회복지학과에서는 사회복지실습 교과목 이수중에 사회복지실천은 당연히 미시적 ․ 직접적 사회복지 영역에 제한적으로 이루어지는 것으로 인식되었고, 특별히 거시적 사회복지정책이나 행정적 실천이 필요함을 인식하고 있었다고 해도 이를 실천하고 실습을 지도할 수 있는 현장이 부족하였음을 인정하지 않을 수 없다. 아예 사회복지실천조차도 실습현장 부족과 슈퍼바이저의 부족으로 제대로 실습이 이루어지고 있는지도 의문스럽다는 것이 사회복지학계의 견해였다. 그래서 실습을 강화하여 학점을 높이려고 하였지만, 대학의 전공학점이 점차 하향 조정되는 교육부의 대학정책으로 실습강화는 현실적으로 쉽지 않다. 이러한 대학교육과 사회복지실천 현장의 상황과 여건에서 사회복지실습은 그동안 노력을 기울였음에도 불구하고, 표준적인 실습지침서나 현장 실습교재조차