[청소년발달과 학습이론] 스키너와 반두라의 학습이론과 청소년발달의 관계(..

[청소년발달과 학습이론] 스키너와 반두라의 학습이론과 청소년발달의 관계(영향) 학습이론가들은 내면의 감정이나 인지적 사고보다는 관찰하고 측정할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 믿는다. 학습이론가들은 또한 환경의 중요성을 강조한다. 그들은 발달은 환경적 경험에 의해 학습되고 변화되기 때문에 환경을 재구성하여 발달에 변화를 가져 올 수 있다고 믿는다. 청소년발달의 중요한 변화는 사회적 경험에 의해 이루어진다. 학습이론에 의하면 청소년의 행동변화는 세 가지 기본 원칙인 강화, 벌, 그리고 모방에 의해 조정된다. 여기서는 스키너(B. F. Skinner)의 자극-반응이론과 반두라(Albert Bandura)의 사회학습이론에 대해 살펴보기로 한다. I. 스키너(B. F. Skinner) 스키너(Skinner)는 청소년의 본질을 이해하기 위해서는 청소년의 사고나 감정이 아닌 그들의 행동을 연구해야 한다고 주장한다. 그는 내적 결정요인을 연구하는 것은 행동의 진정한