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목차/차례

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 다중지능이론
① 언어지능(Linguistic Intelligence)
② 음악지능(Musical Intelligence)
③ 논리수학지능(Logical-Mathematical Intelligence)
④ 공간지능(Spatial Intelligence)
⑤ 신체운동지능(Bodily- Kinesthetic Intelligence)
⑥ 대인지능(Interpersonal Intelligence)
⑦ 자성지능 (Intrapersonal Intelligence)
2) 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우의 동기위계설
① 1단계 생리적 욕구
② 2단계 안정 욕구
③ 3단계 사회적 욕구
④ 4단계 존경의 욕구
⑤ 5단계 자아실현 욕구
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌

본문/내용

Ⅰ. 서 론
교육을 인간행동의 계획적 변화로 이해한다면, 무엇보다 인간의 본성에 대해 이해가 필수적인데, 심리학에서는 이에 대한 다양한 이론들이 연구 발전되어왔다. 본론에서 설명할 가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기위계설도 그런 사례로 인간의 이해에 대한 깊이 있는 분석 틀을 제공해 줌으로써, 학교 교육에 있어 바람직한 교수 방향 및 교육 현장에서의 구체적인 실천 기법의 개발 등에 큰 영향을 주었다. 이하 본론에서는 새로운 지능이론 중 하나인 가드너의 다중지능이론과 동기이론으로써 널리 알려져 있는 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 각 이론이 주는 교육적 시사점에 대해 논해 본다.

Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
가드너는 인간의 모든 지적 활동에 전반적으로 영향을 미치는 단일한 정신 에너지의 일반지능을 논리적 추론능력에 불과하고, 심지어 피아제의 인지발달이론과 정보처리이론에서 다루는 지적 능력 또한 논리 수학적 능력일 뿐이라고 비판하면서, 기존의 단일지능이론을 부정하고 인간에게는 다양한 지적 능력이 있다고 주장했다. 이에 따라 가드너는 지능…

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(방통대 교육심리학4) 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오!!!!!

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