영유아의 쓰기 발달 과정과 슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계에 대해 설명하시오!!!

Ⅰ. 서 론
영유아의 언어교육 목적은 자신의 생각과 감정을 표현함과 동시에 다른 사람의 그것을 이해하는 데 있다. 이에 따라 표준보육과정에서는 의사소통 영역으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 네 범주로 나누어 영유아의 언어발달을 도모한다. 영유아의 쓰기 발달 과정에 대해서는 많은 학자들이 다양한 견해를 제시했는데, 특히 영유아의 쓰기발달에 대한 연구가 1980년대 이후 활발하게 이루어지기 시작하면서, 영유아의 쓰기발달의 체계적인 교육이 영유아의 교육 현장에서 적극적으로 이루어지게 되었다. 이하 본론에서는 영유아의 쓰기 발달 과정에 대해 국내외의 주요 학자들의 다양한 견해를 살펴보고, 이후 슐츠비의 쓰기 발달 단계에 대해서 설명한다.

Ⅱ. 본 론
1. 영유아의 쓰기 발달 과정
영유아의 쓰기 발달에 대한 연구는 1980년대 이후 발생 문식성의 관점의 등장으로 Dyson, Sulzby, McGee, Richigels, Lamme 등의 학자들에 의해 큰 변화가 있었다.