교육 인간행동과사회환경 생활과학(가정복지)과 3학년 인간행동과사회환경 공..

생활과학(가정복지)과 3학년 인간행동과사회환경 공통

정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

I. 서 론
II. 본 론
1. 등교거부의 개념
2. 정신분석적 이론으로 본 등교거부 분석
3. 정신분석적 이론에 입각한 해결방안
III. 결 론
참고문헌
I. 서 론
‘등교거부란 무엇인가’라는 물음에 대한 대답, 즉 등교거부의 정의는 다양하다. 등교거부는 처음에는 학교공포증(school phobia)이라 불렸다. 그러나 그 후 심리적으로 일어나는 등교거부의 상태는 공포증 상태에 국한하지 않는다는 반론이 제기되면서부터 학교공포증보다는 등교거부(school refusal)라는 용어가 좀 더 폭넓게 사용되어 왔다.(김유숙, 1993)
1932년 Broadwin은 무단결석자에 대한 개념을 종래 입장과는 달리 학문적으로 접근했다. 그는 무단결석을