학령기 기억발달

학령기 기억발달
기억은 학령기 아동의 학습에 매우 중요한 요인이다. 왜냐하면 기억과 학습은 정보를 저장하고 인출하는 과정이기 때문이다. 기억에는 부호화(encoding), 반복시연(rehearsal), 탐색(search), 인출(retrieval) 등을 포함하는데, 이러한 기억 과정을 처리하기 위해서는 단기기억과 장기기억 능력을 갖추고 있어야 한다. 감각기관에 의해 수집된 자극은 단기기억 내에서 처리된다.
이러한 단기기억의 단계는 첫째, 감각기억으로써 정보가 감각기관 자체에 머물고 있는 단계로 인상은 순간적으로 보유되며, 감각기관의 수용범위 내에서 모든 정보를 비선택적으로 받아들인다. 둘째, 정보의 부호화이다. 이것은 다음 단계에서 정보의 이용이 가능하도록 감각기억을 부호화한다. 감각 인상은 처음의 형태 대신에 신경조직에 의해 조작가능한 표상이나 상징으로 부호화된다.
셋째, 의미기억 단계이다. 부호화된 자료에 의미를 창출하는 단계이다. 새로 들어 온 정보는 과거 경험과