[유아주의발달] 유아의 계획성 발달

[유아주의발달] 유아의 계획성 발달 주의의 전개는 시간이 흐름에 따라 더욱 계획성(planfulness) 있게 된다. Vurpillot(1968)는 유아기와 학령기 아동들에게 각 쌍의 집들이 동일한 것인지의 여부를 판단하는 그림 과제를 주었다. 어떤 집들은 실제로 동일했고 어떤 집들은 대응하는 창문이 한 쌍 또는 그 이상의 쌍에 있어서 차이가 있었다. 예를 들어, 한 집의 왼쪽 꼭대기 창문이 다른 집의 왼즉 꼭대기 창문과 모양이 다를 수 있다. 학령기 아동들은 유아들보다 이 과제 해결을 위한 이상적인 주의 전략에 접근하는 경향이 있음이 밝혀졌다. 즉, 어느 하나도 빠짐이 없도록 체계적이고 계획적인 방식으로, 대응하는 창문들의 쌍을 차례로 흘어 보았다. 그러다가 차이가 발견되면 중단한다. 즉, 그 집들은 서로 다른 것이다. 또한 모든 쌍을 다 비교한 후에도 차이가 발견되지 않으면 탐색을 중단하고 그 집들을 똑같은 것으로 판단한다. Vurpillot의 발견은 학령기 초기에서