비고츠키의 인지발달의 사회문화적 기원, 인지발달을 매개하는 심리적 도구 ..

비고츠키의 인지발달의 사회문화적 기원, 인지발달을 매개하는 심리적 도구
I. 인지발달의 사회문화적 기원
아동이 새로운 원리를 배우고 찾기 위해 호기심을 가지고 적극적으로 환경을 탐색하는 존재라고 보는 점에서 비고츠키는 피아제의 견해와 일치한다. 그러나 자기 스스로 주도하는 발견을 중시하는 피아제와 달러 비고츠키는 인지발달에 대한 사회적 기여를 더 강조했다. 비고츠키에 의하면 아동은 중요한 발견들을 혼자 하는 것이 아니라 더 발달된 기술을 가진 또래나 교사와의 협동적인 상호작용 혹은 대화를 통해 전달받게 된다.
즉, 처음에 교사가 아동에게 행동을 직접 보여주거나 언어적으로 지시함으로써 아동이 정보를 이해하도록 도와주면 아동은 이해하려고 노력하다가 나중에 그 정보를 내재화하게 되고 나아가 이를 이용하여 자신의 행동을 조절할 수 있게 된다. 그러므로 인지는 자율적인 개인의 마음속에 먼저 존재하고 나중에 표현되는 것이 아니라 두 사람 간의 활동에 먼저 존재하고 나중에 이것이 개