학령전기, 학령기 아동의 인지발달

학령전기, 학령기 아동의 인지발달

목차

학령전기, 학령기 아동의 인지발달

I. 학령전기 아동의 인지발달
1. 직관적 사고 및 인지적 특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달

II. 학령기 아동의 인지발달

참고문헌
학령전기, 학령기 아동의 인지발달

I. 학령전기 아동의 인지발달

(1) 직관적 사고 및 인지적 특성

피아제(Piaget)는 만 4-7세까지를 전조작적 사고단계 중에서 직관적 사고(intuitive period)라고 하였다. 직관적 사고란 어떤 사물을 볼 때 그 사물의 두드러진 특성을 바탕으로 판단하는 사고를 말한다. 이 단계의 유아는 여러 사물과 사건을 표상하기 위하여 많은 개념들을 형성하지만, 불완전한 분류능력, 전도추리(transductive reasoning), 중심화 경향(centration), 불가역성(irreversibility) 그리고 자기중심성(egocentrism)이 사고에 특징적으로 나타난다.
첫째, 이 시기의 유아는 수와 종류는 알지만 상위개념과 하위개념을 완전히 구분하지 못한다. 예를 들어, 축구공 4개와 농구공 2개를 놓아두고, `축구공이 많니 공이 많니` 라고 질문하면 축구공이 많다고 답한다.
둘째, 이 시기에는 걸음마기에 이어 사물이나 사건의 …