학교중퇴 청소년의 특성과 당면문제

학교중퇴 청소년의 특성과 당면문제 청소년을 주변인이라고 한다면 청소년과 중고등학교 학생을 거의 동일하게 생각하는 우리 사회에서 중퇴생이란 위치는 주변인 중의 주변인이다. 따라서 중퇴 청소년은 청소년들이 발달 과정상에 갖는 어려움은 물론 문제아 또는 실패자라는 낙인과 소외감, 좌절감 등으로 인하여 이중의 고통을 겪는다. 청소년의 중퇴에 대해서는 긍정적인 시각도 있으나 대부분 부정적인 관점을 견지한다. 또한 중퇴는 직업 선택의 기회 제한에서부터 실업, 복지에 대한 의존, 비행 행등에 이르는 부정적인 결과를 초래한다. 중퇴 그 자체가 비행이라고 보기는 어렵다. 그러나 우리나라의 경우 청소년 범죄 중 중고등학교를 중퇴한 청소년들이 저지르는 범죄는 이미 상당한 비율을 차지하고 있을 뿐 아니라 해마다 그 비율이 높아지고 있다. 미국의 경우 최근 들어 청소년의 중퇴 문제는 매년 그 수가 증가하고 있어 사회적 관심이 급격히 증가되고 있는데, 일부 청소년의 경우 스스로 학교 가기를 거부한 경우가 대부분 자퇴이고 일부 청소년의 경우 학교에서 강제로 퇴학당하기도 하지만 이러한 경우에는 중퇴에 대한 대안적 서비스를 제공하도록 규정하고 있다. 이처럼 학생이 학교에서 잘 적응하지 못한다면 적응을 돕기 위한 제도적 장치를 보완하고 개발하는 것이 국가나 사회의 책임임에도 불구하고 우리나라의 경우 지나치게 개인이나 가정의 책임만 강조함으로써 국가나 사회의 책임을 회피하려는 소극적인 자세를 취하고 있다. Erickson은 비행 청소년에 대한 관점을 강제적 접근, 조력적 접근, 발달적 접근으로 나누고 있다. 이중 강제적 접근이란 청소년을 문제를 일으키는 집단으로 간주하여 사회적 통제를 해나가는 것이며, 조력적 접근은 비행 청소년을 여러 가지 위험에 처해 있어 도움이 필요한 아이들로 인식하는 …
Erickson은 비행 청소년에 대한 관점을 강제적 접근, 조력적 접근, 발달적 접근으로 나누고 있다. 이중 강제적…