피아제의 생애와 인지발달이론의 등장

피아제의 생애와 인지발달이론의 등장 1. 인지발달이론의 개관 1900년대 심리학자들 중에서 피아제(Jean Piaget)보다 더 훌륭한 이론가는 찾아보기 어려웠다. 그는 독자적으로 인지발달의 포괄적 이론, 즉 지적 형성 이론을 수립하였다. 인지(cognition)란 정보를 획득하고, 저장하고, 활용하는 높은 수준의 정신과정이다. 즉 지적과정, 지각, 기억, 지능학습, 회상, 상상, 추리, 판단 능력 그리고 문제해결 등의 높은 정신과정을 포함하고 있는 것이 인지이다. 이와 같은 인지는 눈에 보이지도 않는 것이며 만져 볼 수도 없다. 인지발달에도 두 가지 관점이 있다. 첫째는 환경적 관점으로 아동이 성장하면서 인지과정에 어떤 변화가 일어나느냐에 대한 관심이다. 둘째는 기질적 관점으로 인지과정의 변화를 유발하는 요인이 무엇인지에 대한 관심이다. 대부분의 인지발달이론가들은 중간적 입장을 취한다. 즉 타고난 유기체의 기질이 환경과 상호 작용을 통해서 인지구조가 재조직되고 이 구조는 새롭게 분화되어서 발달한다는 견해를 가지고 있다. 철학자이며 생물학자인 피아제는 이 두 영역을 결합시켜 발달에 대한 포괄적이고 자주적인 견해를 제시하였다. 피아제 이론은 인지발달과정을 추리과정과 문제해결과정에 초점을 맞추었기 때문에 발생적 인식론(genetic epistemology)이라고도 한다. 지적 능력의 발달을 추적하였기 때문이고 이러한 이론은 발달심리학에 영향을 주게 되었다. 발생적이란 한 수준에서 다음 수준으로의 발달적 진보를 의미한다. 피아제의 지식과학의 연구는 개인발달과정에 따라 지식이 변화하는 발달적 연구이다. 피아제는 발달하는 개인은 수동적이기보다는 오히려 능동적이라고 강조하며, 발달은 심리적 구조의 계속적 첨가, 수정, 재조직을 초래하는 자발적 과정이라고 주장하였다. 자발적 과정이란 정적으로 머무르지 않고 역동적일 수 있는 개인의 선천적 능력을 강조하는 것이다. 2. 피아제의 생애 피아제는 1896년 스위스의 작은 대학촌인 뉴사…
피아제는…