청소년기 인지발달(형식적 조작기의 사고, 사회인지발달)

청소년기 인지발달(형식적 조작기의 사고, 사회인지발달)
I. 형식적 조작의 사고
청소년기는 피아제의 인지발달 단계상 최후의 단계인 형식적 조작에 이르는 시기이다. 형식적 조작 단계의 대표적인 특징은 추상적 사고 능력의 발달이다. 청소년기에 이르면 사물이 눈앞에 존재하든 존재하지 않든 그 사물을 머리 속에 생각할 수 있는 추상적인 사고가 가능해진다. 이러한 추상적 사고 능력의 향상으로 사회적 이념적 문제에 대한 논리적 진보적 추론을 할 수 있게 된다. 이에 따라 청소년의 관심은 정치, 경제, 사회, 문화, 종교, 철학 등으로 폭넓게 확장되기에 이른다.
청소년기에 이르면 이와 같은 추상적 사고 외에 가설적이고 연역적인 추리와 사고가 가능해지게 된다. 즉, 아동기의 인지적 특징이라 할 수 있는 구체적이고 귀납적인 추리와 사고에 더 이상 머물러 있지 않게 되는 것이다.
이제 청소년들은 문제가 제시되는 상황에 직면할 때 일련의 가설을 세워 차례대로 문제 해결의 범위를 좁혀나갈 수 있게 된다. 이들은 주어진 문제를 해결하는 방안에 대해 체계적으로 가설을 설정하고 설정된 가설의 검증을 통해 결론을 도출하는 가설적 연역적인 추론을 할 수 있게 된다.
청년 전기는 형식적 조작의 사고 가운데 하나인 체계적이고 조합적인 사고가 발달하는 시기이기도 하다. 청소년들은 마치 과학자처럼 사고하기 시작한다. 문제를 해결할 때 되는 대로 체계 없이 접근하지 않고, 사전에 계획을 세우고 체계적으로 해결책을 시험해본다. 이는 조작의 수준을 한 차원 더 높은 수준에서 조직화하는 것으로, 제기된 문제와 관련된 다양한 요인들을 분리시키고 검중하는 체계적인 접근 방법을 여러 각도에서 활용할 수 있는 능력으로 발휘된다.
II. 사회인지
사회인지는 다른 사람의 감정과 생각, 의도, 행동을 이해하는 능력을 말하며, 이는 모든 인간관계의 기본…
참고문헌