사회학습이론의 주요 개념

사회학습이론의 주요 개념 반두라의 사회학습이론의 주요 개념으로 상호결정론, 관찰학습, 그리고 자기효능감을 설명하고자 한다. 1. 상호결정론 반두라는 인간의 행동 결정 요인으로 기질적 및 상황적 요인이 있지만 어느 한 요인에 의해 또는 둘의 조합에 의해 결정되는 것이 아니라고 주장한다. 반두라는 인간행동은 인간의 내적 과정(inner process)과 환경적 요소 사이의 복잡한 상호 작용에 의해 결정된다고 주장한다. 즉 사람, 환경 그리고 그 사람의 행동 자체가 모두 상호 작용하여 그 사람의 행동을 만들어낸다는 것이다. 상호결정론(reciprocal determinism)이란 기질적 요인들과 상황적 요인들이 상호 의존하여 행동의 원인이 되는 것으로 간주하며 환경 자극이 인간행동에 영향을 주지만 신념, 기대와 같은 요인이 인간의 행동 방식에 영향을 준다는 것이다. 반두라의 상호결정론을 도표화하면 아래의 그림과 같다. `그림` 반두라의 상호결정론 2. 관찰학습 관찰학습이란 직접적 보강 없이 타인의 행동을 관찰함으로써 행동을 습득하는 것이다. 이때에 행동을 보여주는 대상을 모델(model)이라고 한다. 반두라는 대부분의 우리의 행동은 외적 강화 없이 다른 사람을 관찰하고 그 관찰한 사람을 본보기(example)로 삼아 행동을 수행함으로써 학습된다고 믿었다. 그러나 기계적으로 타인들의 행동을 모방하는 것이 아니라 여러 모델이나 사례들을 선택하여 그것들을 종합해서 행동결과를 만들므로 학습과 수행(performance)을 구분하여 생각하여야 한다. 따라서 모델을 관찰하고 학습한 내용을 모두 행동으로 옮기지 않는다. 관찰학습에서 모델링(modeling)에 영향을 주는 요인으로는 모델의 특성, 관찰자의 특성 그리고 행동에 관련된 보상의 결과이다. 모델의 특성은 사람들은 자신과 비슷하다고 생각하는 사람에게서 많은 영향을 받는다는 것이다. 관찰자의 특성은 자존감이 낮은 사…
모델의 특성은 사람들은 자신과 비슷하다고 생… 3. 자기효능감 참고문헌