반두라의 사회인지학습이론의 주요개념, 스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점

반두라의 사회인지학습이론의 주요개념, 스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점

목차

반두라의 사회학습이론

I. 반두라의 생애

II. 주요 개념
1. 반두라의 사회학습이론
2. 상호결정주의로서의 사회학습
3. 관찰학습에 대한 설명
4. 관찰학습
5. 관찰학습의 4가지 구성요소
1) 주의집중단계
2) 기억(파지)단계
3) 운동재생단계
4) 동기화단계
6. 대리적 조건화와 학습
7. 자아강화와 자기효능감
8. 교육적 시사점

III. 반두라 이론의 평가

IV. 스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점

참고문헌
반두라의 사회학습이론

I. 반두라의 생애

반두라(Albert Bandura)는 1925년 캐나다의 앨버타 주에서 태어났다. 어린 시절 그는 아주 조그만 시골마을에서 성장하였으며, British Columbia대학에서 학사학위, 아이오와 대학에서 석 박사 학위를 취득하였다. 아이오와 대학에서 초기에는 임상심리학에 흥미를 가겼으며, 초기의 연구들에는 심리치료 과정, 가족상황에서의 아동의 공격성 등이 있다. 특히 아동의 사회상황에서 `모방`을 통해 많은 것을 학습한다고 주…