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목차/차례

  1. [로저스의 현상학이론] 현상학적 성격이론의 주요개념과 특성, 로저스이론의 평가
  2. 목차
  3. 로저스의 현상학이론
  4. I. 로저스의 생애
  5. II. 주요 개념과 특성
  6. 1. 현상학적 장
  7. 2. 자아
  8. 3. 긍정적 관심에 대한 욕구
  9. 4. 자아실현의 경향
  10. 5. 가치의 조건화
  11. 6. 완전히 기능을 하는 사람의 특징
  12. 1) 경험에 대한 개방성
  13. 2) 자신의 유기체에 대한 신뢰
  14. 3) 실존적 삶
  15. 4) 자유의식
  16. 5) 창조성
  17. III. 로저스 이론의 평가
  18. 참고문헌
  19. 로저스의 현상학이론
  20. I. 로저스의 생애
  21. 로저스(Rogers)는 미국 일리노이 주 오크파크(Oak Park)에서 태어났다. 위스콘신대학교에 다녔으나 뉴욕연합신학교 시절부터 심리학과 정신의학에 관심이 있었다. 2년 후 신학교를 떠나 컬럼비아대학교 사범대학에서 석사학위(1928)와 박사학위(1931)를 받았다. 박사학위를 마치는 동안 뉴욕 로체스터의 어린이학대방지협회에서 아동연구에 ...

본문/내용

[로저스의 현상학이론] 현상학적 성격이론의 주요개념과 특성, 로저스이론의 평가
목차

로저스의 현상학이론

I. 로저스의 생애

II. 주요 개념과 특성
1. 현상학적 장
2. 자아
3. 긍정적 관심에 대한 욕구
4. 자아실현의 경향
5. 가치의 조건화
6. 완전히 기능을 하는 사람의 특징
1) 경험에 대한 개방성
2) 자신의 유기체에 대한 신뢰
3) 실존적 삶
4) 자유의식
5) 창조성

III. 로저스 이론의 평가

참고문헌
로저스의 현상학이론

I. 로저스의 생애

로저스(Rogers)는 미국 일리노이 주 오크파크(Oak Park)에서 태어났다. 위스콘신대학교에 다녔으나 뉴욕연합신학교 시절부터 심리학과 정신의학에 관심이 있었다. 2년 후 신학교를 떠나 컬럼비아대학교 사범대학에서 석사학위(1928)와 박사학위(1931)를 받았다. 박사학위를 마치는 동안 뉴욕 로체스터의 어린이학대방지협회에서 아동연구에 종사했고, 1930년 이 기관의 책임자가 되었다. 1935-1940년 로체스터대학교에서 강의하며 장애아동을 다룬 경험을 기초로 ``문제아동의 임상치료(the Clinical Treatment of the Problem Child, 1939)`를 썼다. 1940년 오하이오주립대…



📝 Regist Info
I D : plzd****
Date : 2018-12-14
FileNo : 18121507

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