[학교사회복지의 이론적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점

[학교사회복지의 이론적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점
목차

[학교사회복지의 이론적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점

I. 기본 가정 및 내용
1. 목표지향적인 학교
2. 하위체계
3. 상위체계
4. 사회조직적 과정

II. 학교사회복지실천에 있어서의 적용

참고문헌
[학교사회복지의 이론적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점

I. 기본 가정 및 내용

일반체계이론은 Ludwig von Bertalanffy가 생물학적 유기체와 그들 환경 간의 역동적 관계를 설명하기 위한 원리를 인간, 즉 개인 또는 집단에 적용시킨 것이다. 일반체계이론에서 체계란 상호작용에 참가하는 일련의 요소를 의미한다. 이 이론에서는 개인과 환경과의 상호작용에 초점을 맞추고 개방체계가 되는 것이 고도의 질서와 방향인 웰빙으로 향하게 된다고 본다. 체계이론에 따르면 하나의 생활체는 그것을 구성하는 여러 부분으로 되어 있고 여러 부분 간의 상호작용과 관련성에 의해 조직화될 뿐 아니라 계층적으로 상하체계와 서로 관련하여 작용하고 있다고 본다. 또한 생활제계의 원인과 결과는 순환적으로 이루어지며 직선적 인과관계로는 설명할 수 없다…(생략)