학교폭력을 예방하기위해 주요하다고 생각되는 사회복지 실천방법

주제: 학교폭력예방을 위해 학교사회복지사가 실행할 수 있는 실천방안 1. 학교 사회복지사 학교사회복지사란 사회복지사 중에서 학교교육에 대한 이해, 아동청소년 복지 실천에 대한 지식과 기술을 훈련 받는 사회복지사이다. 이들은 한국학교사회복지학회, 한국학교사회복지사협회를 중심으로 학생들을 효과적으로 지원하기 위하여 10년 가까이 다양한 활동들을 개척해 오고 있다. 이런 과정에서 통합적 복지서비스를 제공하여 학생문제 예방과 해결, 위기 아동 지원 등에 대한 효과를 입증해 오고 있다. 이들은 학생들의 심리적, 정서적 문제 해결 및 욕구 충족, 지역사회 내 학교사회복지 지원 네트워크 형성, 지역사회의 다양한 인적, 물적 자원의 학교로 연계, 가족개입활동(학부모상담, 가족기능향상프로그램 실시, 가정방문활동), 학생인권 옹호활동 등의 활동 등을 펼쳐오고 있다. 지금까지 많은 학교복지사업이 이루어졌는데 교육복지우선지원사업, 지방자치단체 학교사회복지사업, WeSrart사업, 드림스타트사업 등을 통해 상당수의 사회복지사들이 학교사회복지를 실천하는 경험을 쌓아왔다. 이러한 이들의 경험은 학교- 지역사회협력을 통해 학교폭력문제를 해결하는데 소중하게 활용될 수 있을 것이다. 2. 학교폭력 예방 및 대처방안 학교폭력에 대처하는 방안으로 대부분의 학자들은 단속과 처벌 위주의 대책으로는 불충분하다며 학교폭력을 불러일으키는 다양한 요인들에 대응하여 다차원적인 사회적 노력이 필요하다고 하였다. 첫째, 개인 차원의 대책으로 가해학생의 선도와 피해학생의 피해 회복과 피해예방을 위한 대책들이 제안되었다. 가해학생의 경우에 공격성 완화를 위하여 정신교육과 스트레스 관리훈련, 대인관계를 잘 할 수 있는 사회적 기술훈련, 다른 사람의 입장을 이해할 수 있는 감정이입 훈련 등의 교육프로…
첫째, 개인 차원의 대책으로 가해학생의 선도와 피해학생의 피해 회복과 피해예방을 위한 대책들이 제안되었다. 가해…