피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회적 구성학습이론, 브루너의 탐구학습이론 각각의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점은 무엇인지 비교 및 설명하시오

과목명: 아동과학지도 주제: 과학지도와 관련된 이론들마다 강조하는 부분들에 차이를 보입니다. 비고츠키의 사 회적 구성주의와 브루너의 발견학습 이론이 영유아 과학지도 적용에서 어떤 차이를 보이는 지 비교하여 정리해 보고, 자신은 두 이론 중 어떤 이론을 지지하는지와 그 이유는 무엇인 지에 대해 논의하세요. 브루너(Jerome S(eymour) Bruner) 브루너는 피아제의 인지발달 이론을 기초로 하여 아동의 인지 발달은 사물이나 현상의 구조 를 파악하는 방식에서 질적인 차이를 나타낸다고 보았으며, 이러한 차이를 지식의 표현양식 으로 개념화하였다. 그는 아동이 세계를 고찰하는 방법의 질적인 차이에 해당하는 표현양식 을 행동적 표현, 상징적 표현, 영상적 표현으로 나누었다. 브루너는 아동의 인지발달은 외계 를 인식하는 인지구조가 행동적 양식 → 영상적 양식 → 상징적 양식으로 진행된다고 주장 한다. ① 행동적 표현 : 지식의 표현형태 중 가장 먼저 발달하는 것으로 어린이가 세계를 경험하 는 방법은 환경과의 직접적인 경험을 통해서 이루어진다. 이 시기는 피아제의 감각-동작기 에 속한다. 즉, 어린이는 물건을 손으로 만지거나 입으로 가져가 빨아 봄으로써 그 물건의 속성을 알게 되고, 시소의 놀이를 통해 물체의 균형을 이해하게 된다. 그러므로, 어린이들은 직접적으로 환경을 탐색하기 위해 운동기술을 발달시켜 나가게 되며, 행동을 토해 환경과 직접적으로 접촉하여 지식을 획득해 나간다. 따라서 이 시기의 어린이들에게는 나무토막 쌓 기와 같은 대상에 대한 조작이나 직접적인 경험을 통한 학습이 효과적이다. ② 영상적 표현 : 아동이 새로운 대상을 이해하고 받아들이기 위해 정신적 영상을 사용하는 시기로 피아제의 구체적 조작기에 해당한다. 이 시기는 개념을 완벽하게 정의하는 것이 아 니라 영상이나 심상을 통해 대체적으로 이해하게 된다. 이와 같이 대상에 대한 영상을 지니 게 되고 간접적 경험을 통해 초보적 수준의…
게 되고 …