제5장 음성언어의 발달이론과 과정

제5장 음성언어의 발달이론과 과정 1. 언어 발달의 원리 언어활동은 인간 고유의 활동이다. 인간이 모여서 사는 곳이면 어디나 어떤 형태이든지 언어가 발달한다. 세계의 모든 나라들은 소리, 단어, 문법 등 언어의 구조들이 다 다르지만 각각의 언어를 가지고 있고, 또 어느 곳에서든지 그 곳에 사는 아이들은 모두 다 그 곳에서 사용되는 언어를 사용할 수 있는 기술들을 습득한다. 그런데 언어 발달을 연구하는 사람들은 몇 가지 중요한 사실을 말하고 있는데 그것은 첫째, 유아들의 언어 습득은 단순히 남의 말을 흉내 냄으로써 이루어지는 것이 아니라 생득적으로 습득되는 성향이 있다는 것이다(Chomsky, 1968). 그것은 유아들의 언어가 성인의 언어와 다른 것만 보더라도 알 수 있다는 것이다(deVillers, J., 1984). 유아들의 언어는 성인의 언어와는 달리 주로 현재 사실을 다루고 있으며, 자기중심적이다. 유아들이 단순히 남의 말을 흉내 냄으로써 언어를 습득한다면 유아들의 언어는 성인의 것과 매우 흡사해야 할 것이다. 그러나 유아들의 언어는 성인의 언어와는 달리 매우 생산적이고 창의적이다. 유아들이 단순히 남의 말을 흉내 내는 것이 아니라 실수를 하면서도 언어활동에 적극적이고 능동적으로 참여하면서 유아 나름대로의 언어 사용을 한다는 사실을 입증하는 것이다. 둘째, 유아들의 언어 습득은 주변 사람들과 상호 교류함으로써 이루어진다는 것이다. 유아들은 출생하면서부터 주위 환경에 깊은 관심을 가지고, 특별히 자기를 전적으로 돌보아 주는 사람들에게 민감하게 반응한다. 최근 연구자들은 유아들이 출생하면서부터 주변 환경에 민감하게 반응하고 많은 정보들을 즉각적으로 받아들인다는 사실을 입증할 수 있는 여러 가…
둘째, 유아들의 언어 습득은 주변 사람들과 상호 교류함으로써 이루어진다는 것이다. 유아들은 출생하면서부터 주위 환경에 깊은 관심을 가지고, 특…