영유아교수방법롬[레지오 에밀리아 접근법]

레지오 에밀리아 접근법에 대해 정리하시오 레지오에밀리아접근법의 정의 레지오 프로젝트는 원래의 레지오 에밀리아 접근법의 한 학습이다. 레지오 에밀리아 접근법에서 접근법으로 명령한 이유를 종합하여 정리하면 다음과 같이 추론할 할 수 있다. 첫째, 레지오 에밀리아 접근법에서는 교육은 고정된 일과에 따라 진행되는 것이 아니라 항상 재 조사와 재 실험의 과정을 거치고(Edwards, Candini, & Foman), 서로에게 자극이 되는 아이디어의 교환을 통해서 계속적인 발전을 상호 도모한다는 관점을 갖고 있기 때문이고 둘째, 레지오 에밀리아 접근법에서는 상황에 따라서 탐색 방법을 다르게 사용하며 셋째, 이 과정에서 다양한 상징적 매체에 생각을 표현함으로써 반복적으로 문제 해결을 시도하기 때문이라고 볼 수 있다. 레지오에밀리아접근법의 기본 원리 1. 어린이의 이미지 모든 어린이는 사회적 상호 작용에 개입하고 관계를 맺고, 자신들의 구축하고 모든 환경과 협상하는데 흥미와 잠재력과 호기심이 있으며 준비 되어 있다. 교사들은 어린이들의 잠재성에 대해 깊이 인식하고 있고, 어린이들의 경험에 적절히 반응할 수 있는 환경 및 모든 작업을 구축해 나간다. 2. 체제 내에서의 어린이의 관계성과 상호 작용 교육은 가족, 다른 어린이 학교 환경, 지역사회, 보다 넓게는 사회 등 고립된 상태가 아닌 서로의 관계성 속에서 한 명 한 명의 어린이에게 초점을 맞추는 것이다. 3. 교육의 세 주체 : 어린이, 부모, 교사 어린이는 그들의 잠재력 개발을 지지해 주는 질 높은 교육과 보호를 받을 권리가 있다. 어린이는 사회가 제공할 수 있는 최상의 것을 받을 권리가 있다는 것을 인식함으로써 학 교 생활에 개입할 부모의 권리와 전문적으로 성장할 교사의 권리도 인식될 수 있다. 4. 부모의 역할 부모들은 이 프로그램의 핵심적인 존재이며, 실제로 많은 부모들이 각 학교자문 위원회에서 활동하고 있다. 부모…
부모들은 이 프로그램의 핵심적인 존재…