영유아교수방법-20세기 진보주의 교육사상가인 피아제의 인지발달이론의 주요개념, 인지발달단계, 교육적 의의 및 한계점

인지행동이론의 이해 피아제(Piaget) 인지발달이론 목차 1. 주요 개념과 이론의 내용 (1) 도식(schema) (2) 조직화(organization) (3) 동화(assimilation) (4) 조절(accommodation) (5) 평형(equilibrium) (6) 동화와 조절의 평형화(assimilation, accommodation) 2. Piaget의 인지발달단계 (1) 감각운동단계 (sensory motor stage) (출생 ― 2세) (2) 전조작단계 (preoperational stage) (2―7세) (3) 구체적 조작단계 (concrete operational stage) (7―11세) (4) 형식적 조작단계 (formal operational stage) (12세 이후) 3. 인지이론의 한계 참고문헌 아동이 기존의 도식이나 구조의 부적함을 느끼고 인지갈등을 극복하기 위한 평형화과정을 거치게 되면 결과적으로 항상 이전의 도식이나 구조보다 정교 화된 상위의 도식이나 인지구조가 형성된다. piaget의 인지발달이론의 특징은 우선 인지발달이 각 단계별로 특징적인 연속성을 나타낸다는 것이다. 또한 이과정은 일반화와 분화로 이루어진다는 진화론적 관점을 다분히 반영 하고 있다. 발달의 연속성은 계획적인 팽창에 의하여 성취되고 발달은 단계적인데 이 단계는 기간이 단축될 수는 있을지라도 어느 개인에게 있어서도 건너뛰거나 역행될 수는 없다는 것이다. - 아동용 지능검사 개발 작업 중 오답의 일관성 있는 유형에 관심. 아동의 사고가 어른과 다름 인식 - 개방적인 임상적 면담과 관찰방법 사용. - 인지적 발달은 생물학적 성숙 + 환경 속 경험과 활동 결과 - 인지발달, 정서발달, 사회적 발달은 병행하여 발달하는 것 - 지식은 경험을 통해 습득되는 것이 아니라 현존하는 인지적 구조를 활용 개인이 구성하는 것 1. 주요 개념과 이론의 내용 (1) 도식(schema) - 도식이란 유기체가 가지고 …
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