시대에 따라 보육 사상과 패러다임도 변화 되었습니다. 2주차에서 다룬 여러 사상가들 중 한사람을 택

시대에 따라 보육 사상과 패러다임도 변화 되었습니다. 2주차에서 다룬 여러 사상가들 중 한사람을 택한 후 보육사상과 아동관을 살펴보고, 예비보육교사로서 보육의 관점과 자신의 아동관에 대해 서술하시오.
페스탈로치의 교육
페스탈로치의 교육이란
그의 이론은 영유아기는 유연하고 타고난 선의 표현이라고 생각한 플라톤과, 지각경험이 내부의 생각을 의식의 표면으로 떠오르게 한다는 코메니우스의 감각교육, 자연환경이 아동의 정신을 자유롭게 하는 매개체라는 루소의 사상의 영향을 받았다. 페스탈로치는 교육을 통해 아동의 타고난 선을 보호하고 미래사회를 위한 보다 나은 인간으로 만드는 방법을 찾았다.
‘게스트루드는 어떻게 자녀들을 가르치는가’ 라는 책을 통해 자신의 아동관과 교육과정을 일반에게 전달하였다.
“아동 최초의 교수는 결코 두뇌의 일도 아니고 이성의 일도 아니다. 그것은 항상 감각의 일이고, 심정의 일이며, 어머니의 일이다. ”고 서술하였다.
페스탈로치는 유아의 도덕적 발달에 있어서 모성애에 의한 가정교육, 모친의 교육적 감화력을 중요시 했다.
페스탈로치의 교육원리

①가정은 수직적으로는 질서와 순서를 그리고 수평적으로는 충분한 애정과 사랑이 있어야 한다.

②가정은 어린이들의 기초교육이 훈련되는 장소이다.

③가정은 도덕교육의 실습장이다.

④가정은 어린이들이 가장 자유롭게 활동할 수 있는 영원한 안식처이다.

페…(생략)

①자연합일 교육 : 교육은 자연의 길을 따라야 하며 아동의 내부 능력을 발전 시키는데에서부터 시작되어야 한다는 자발성의 원리와 일정한 단계를 거쳐서 진행되어야 한다는 원리를 포함하고 있다.

②직관교육: 인간은 감각을 통해서 직관력을 발달시킬때 사물응 정확하게 이식할 수 있다. 직관은 모든 인식의 절대적 기초이며 개개의 인식은 반드시 직관에서 출발하여 실물에 결부되어야 한다.

③학습의 단계성: 교수는 무엇이든 근본적인 기초요소에서 출발하여 연속적으로 다은 요소는 엄어가며 끝으로 이것을 종합한다는 일정한 3단계의 방법이다. 학습은 쉬운 것부터 시작해서 어려운 것으로 나아가야 하며 모든 지식은 초보단계가 중요하며 학습자의 발달수준에 맞는 교육이 이루어져야 하며 학습자 자신이 상황에 맞추어 학습의 주체가 되어야 한다.

④전인교육(인간화의 원리) :교육을 통해서 인간의 삶은 자각시키고 인간의 참된 모습으로변화되지 않는다면 아무런 의미를 가지지 못한다. 어린이들의 신체적 발달이 곧 전인격 발달을 지향하는 기초이므로 기초훈련교육을 중요시 한다. 도덕적, 지능적, 신체적인 힘을 조화롭고 균형 있게 발달 시켜야 한다.

⑤노착교육의 원리: 일하면서 배우고 배우면서 일한다는 교육방법리로 교육의 학문적인 완성보다 생활에 대한 준비를 강조한다. 손발의 노동을 통하여 도덕과 정신적 가치를 실현하며 조화로운 교육을 가능하게 한다.