성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론, 각 발달이론에 따른 영유아 교수학습과정에서의 특성

성숙주의 , 행동주의, 구성주의이론과 예 아동발달 이론에는 성숙주의, 행동주의, 구성주의이론이 있다. 이들 이론들에 대해 알아보고 각 발달이론에 따른 영유아 교수학습과정에서의 특성을 유아들의 놀이 또는 활동상황에서 알아보도록 하자. 1. 행동주의 이론적 배경 유아의 발달에서 최적요인의 중요성을 강조하고, 외적경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아의 발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다는 것이다. 즉, 외적으로 관찰 가능한 인간의 행동만이 가치가 있다고 생각한다. 기본전제 -행동과 발달을 지배하는 일반적인 원칙과 특성에 대한 철학이며 이론이다. -인간의 행동은 자연적이며, 행동에는 일정한 법칙이 있다. -이러한 법칙을 관찰함으로 아동의 성장을 지시하고 관리할 수 있다고 주장. -주요한 원칙은 성공적인 행동 수정을 위해 보상과 벌을 사용한다. -행동주의를 설명해주는 몇 가지 기본가정들(동기, 주의, 보유) 대표적인 학자: 파블로프, 왓슨, 숀다이크, 스키너 등등.. 보육 및 교육 프로그램 -교실환경: 계획된 일련의 방법으로 아동의 성장과 발달을 도울 수 있도록 구조적으로 설계된다. 잘 디자인된 교실환경은 아동들이 과제와 교구에 집중하고자 하는 동기를 부여한다. 학습교구는 쉽게 사용하도록 배치, 흥미영역은 아동들이 즉각 피드백을 받을 수 있도록 만들어져야 한 다. -교사: 관찰자, 계획자, 가르치는 자, 평가자 등의 다양한 역할. 한발짝 물러서서 잘 계획된 학습환경을 조화롭게 하는 역할을 한다. 모델링이 효율적으로 이루어지기 위해서는 항상 아동을 관찰하여야 한다. -교과과정: 교과과정은 연령적으로 적절, 다양한 발달상의 차이를 모두 포괄해야 한다. ④ 구체적 예 교사가 과제를 내 주었는데 과제를 잘 해오지 않는 아이와 매번 해 오는 아이가 있다고 가정해 보겠습니다. 행동주의 이론에 따르면 과제를 잘 해 온 아이에게 …
교사가 과제를 내 주었는데 과제를 잘 해오지 않는 아이… 2. 성숙주의 이론적 배경