사회복지실천기술론-청소년 인성교육

1.증가하는 청소년문제 해결을 위해 절실히 요구되는 인성교육 프로그램

가. 주요 청소년문제 현황
한국 청소년들의 주요한 문제로 다음의 3가지 사안이 고려될 수 있다.
첫째, 학교폭력의 심각성이 점차 커짐에 따라 사회적 이슈가 되고 있다. 학교폭력 발생비율이 가장 높은 연령은 중학생시기이다. 그러나 최초 발생 연령이 초등학생으로 점차 낮아지고 있는 추세이다. 학교폭력의 형태로는 단순한 신체적 폭력뿐만이 아니라 금품갈취를 포함한 강제적 심부름 46%, 사이버폭력 34.9%, 성적 모독이 20.7% 등 언어적정신적 폭력이 증가하고 있으며, 특히 휴대폰 등 SNS를 통해 보다 쉽고 반복적으로 폭력이 발생하고 있다 (관계부처합동, 2012).
둘째, 청소년 자살문제이다. 2009년을 기준으로 한국의 15∼19세 청소년자살은 6.2명으로, 한국의 청소년 사망 원인의 1위를 차지하고 있다 (통계청, 2xxx 청소년통계). 청소년자살의 충동요인으로는 15∼19세의 조사대상 절반이상(53.4%)이‘성적 및 진학문제’를 들고 있고 있으며 (통계청 사회조사, 2xxx), 최근에는 학교폭력 피해의 괴로움을 참지 못하고 자살을 하는 문제들이 매스컴에 연일 보도되기도 하였다.
셋째, 인터넷 중독이다. 행정안전부와 한국정보화진흥원에서 실시한 2xxx년 인터넷중독 실태조사 결과, 10대 청소년들의 인터넷 중독이 가장 높은 것으로 나타났다. 인터넷 과다사용의 부작용으로 건강악화(53%), 생활파괴(24.5%) 등의 문제를 보이고 있다 (한국정보문화진흥원, 2007 인터넷중독 실태조사).

나. 청소년 문제 해결을 위한 인성교육프로그램

한국의 인성교육 프로그램은 다음의 몇 가지 부분에서 한계를 가지고 있다.
첫째, 인성교육 프로그램이 주로 이에 관심을 가진 소수의 민간단체를 중심으로 개발 실시되어 옴에 따라,…
2.청소년의 인성과 삶의 기술 습득 필요