교육사회학-마르크스적 재생산 이론

마르크스적 재생산 이론 마르크스적 재생산 이론 - 마르크스적 관점에서는 지배와 종속의 관계를 유지시켜 주고 여러 세대에 걸쳐 영속화 시켜주는 기능을 학교교육이 담당하고 있음을 주장한다. - 재생산 이론 계급불평등 구조를 사회적으로 재생산 하여 현존 지배체제를 영속화 하는 기능을 재생산 기능이라 하는데, 이러한 재생한 기능을 다루는 이론을 재생산 이론이라 한다. - 마르크스적 관점에서 자본주의 사회에서의 교육의 재생산 기능을 체계적으로 연구한 대표적 학자는 보울즈와 긴티스다. 1)보울즈와 긴티스 - 자유주의 이론들이 이데올로기적인 면에서 모두 동질적이라고 보지 않고 그 안에는 상당한 차이가 있다고 본다. -자유주의적 교육이론 1) 민주적 학파 = 진보적 자유주의 2) 기술-능력주의적 학파 = 보수주의적 자유주의 - 교육의 통합적 기능 - 교육의 사회평등화 기능 - 교육의 전인적 발달 기능 -통합적 기능은 성공적이지만, 나머지는 실패 했다고 결론 내림 -실패한 원인을 교육제도에서 찾지 않고 자본주의적 경제구조 자체에서 찾고 있다. -자본주의 교육을 분석하기 위한 채택한 이론적 틀은 하부- 상부구조라는 고전적인 마르크스주의 모델이다. - 이들의 경제결정론적 해석에 따르면, 경제적 하부(생산력과, 생산관계)는 상부구조를 결정한다. 교육체제는 상부주고에 속하며, 경제적 하부의 요구를 반영하게된다. -마르크스적 이론의 틀에 따라서 학교교육의 기능을 두 가지로 파악한다. 1) 자본주의적 계급관계의 모순과 긴장을 완화시켜 줌으로써 계급구조와 불평등 정당화 2) 작업수행에 맞는 인지적, 사회적 기능과 동기구조를 갖춘 `인간자본` 만들어 낸다. - 호건이나 카리어와 같은 수정주의적 학자들은 자유주의 교육과 자본주의 관계에 대한 보울즈와 긴티스의 기술이 정확하지 못하다고 비판한다. 1) 불평등의 정당화 - 경제적 성공은 능력과 적절한 교육으로 가능하다는 확신을 갖게 함으로써 학교는 계급구조와 불평등을 정당화하고 합법화한다. -차등…
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