가족생활교육의 필요성, 원리, 내용

◈ 가족생활교육의 필요성, 원리, 내용 ◈ 1. 가족생활교육의 개념 가족생활교육은 가족생활에 긍정적인 태도 변화를 촉진시키기 위해, 기능적인 가족을 지지하기 위해 의도적으로 개입하여 개인의 잠재력 개발과 가족구성원 간의 상호작용 개선, 나아가 가족의 삶의 질 향상에 도움이 되는 자원, 정보, 기술을 가족에게 제공함으로써 가족문제를 해결하고 예방하여 전체 가족생활을 강화시키는 것이다(조영숙, 1997). ` 가족생활교육의 개념 ` Levin(1975) - 가족생활을 풍요롭게 하고 한 개인이 타인과 관련하여 자신을 보다 잘 이해하도록 돕는 교육 NCFLE(National Commission on Family Life Education) - 인간의 성장 및 발달 그리고 행동에 관한 지식을 개인과 가족이 학습하도록 돕는 것을 목적으로 하여 가족역할에 대한 개인의 잠재력을 발달시키기 위해 제공되는 교육 Darling(1987) - 개인과 가족을 연구하여 개인과 가족이 다양한 환경 속에서의 자원들과 상호작용할 때 삶의 질을 보존하고 향상시키는 것 Arcus(1990) - 가족생활에 관련된 개념이나 원리에 대한 지식습득과 개인적인 태도.가치를 개발하고, 다른 사람의 가치와 태도를 이해 수용하게 하며 가족복지에 기여하는 대인간의 기술을 교육하는 것이라고 하였다. 한국가족관계학회(1998) - 가족의 발달을 돕는 공식적비공식적인 평생교육 차원의 서비스 활동 2. 가족생활교육의 목적과 목표 1) 가족생활교육의 목적 ① 개인과 가족이 합리적인 의사결정을 할 수 있도록 하는 것 ② 자아정체감을 확립시키고 가족체계의 안정감을 향상 시키는 것 ③ 대인관계 및 환경에 대한 통찰력을 얻는 것 ④ 가족을 강화하는 것 ⑤ 가족원으로서의 능력을 개발하여 가족생활에 대한 욕구를 충족하도록 도와주는 것 2) 가족생활교육의 목표 ⇒ 박주희(2006)는 가족생활교육의 구체적인 목표를 아래와 같이 진술하고 있다. ① 개인과 가족에 대하여 배운다. ② 개인과 가…
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