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을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_01_.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (1 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_02_.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (2 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_03_.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (3 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_04_.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (4 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_05_.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (5 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_06_.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (6 페이지)")
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을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_01.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (1 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_02.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (2 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_03.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (3 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_04.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (4 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_05.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (5 페이지)")
을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 _hwp_06.gif "30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 (6 페이지)")
30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및
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30-60개월 사이의 아동을 선정한 후 직접 관찰, 또는 간접 관찰(주양육자 또는 교사 인터뷰 등)을 통해 그 아동의 현재 언어 및 문해 발달 수준을 살펴보고 그 아동의 언어 및 문해 발달에 영향을 미쳤을 개인 내적인 요인과 외적인 요인을 파악한다.
1. 30-60개월 사이의 대상 아동을 선정에 따른 주제별 언어활동 목록
1) 1세 활동
책 읽어주기 / 영아용 동요책 / 그림통 만들기/ 간식 그림책/ 책 보기 영역 만들기 / 그림에 쓰인 단어 알기/ 동물 그림 / 누구일까 / 아기 그림 / 모양대로 넣기/ 그림이 어디로 갔을까 / 퍼즐 끼우기(손 모양 퍼즐)/ 그림에 있는 물건 가져오기 / 퍼즐 끼우기(발 모양 퍼즐) / 긁적거리기 책 / 밀가루 반죽놀이 / 음식책
일단 전문의와 상담을 하셔야 합니다. 예방접종의 종류에 따라 시기가 조금 늦어졌더라도 맞추어도 되는 것이 있고 처음부터 다시 접종해야 하는 것도 있기 때문입니다. 이런 문제를 미연에 방지하려면 육아수첩을 반드시 챙기셔야 합니다.
2) 2세 활동
사진책 / 누구의 것일까 / 기분을 나타내는 그림 카드 / 사물의 이름 카드 / 촉감 카드 / 퍼즐 끼우기(과일 모양 퍼즐) / 퍼즐 끼우기(원 모양 퍼즐) / 도형 구멍 끼우기 / 과일 분류해 보기 / 부분 보고 전체 알기 / 수산물 자르기 / 구슬 끼우기 / 비밀 주머니
3) 3세 활동(주제: 활동)
- 유치원
교실에 있는 놀이감 / 화장실에 가고 싶어요 / 코를 잘 풀려면 / 상황에 따른 인사말
- 나
나의 몸 살펴보기 / 딸기잼 바르기 / 꼬치 끼우기 / 어떤 악기의 소리일까 / 생일축하 / 노래하는 일은 / 반대말놀이 / `예` `아니오`놀이 / 녹음된 동화듣기 / 그림, 글자 맞추기
- 친구 : 친구 안녕 / 그림 카드 기차 만들기
- 가족 : 가족의 날 초대장 꾸미기 / 가족 앨범 만들기 / 누구일까요
- 이웃과 고장 : 진찰 카드 만들기 / 상자곽 이야기 꾸미기
- 계절 (가을,겨울) : 동화 만들…
- …
- …
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I D : wntj**** Date : 2018-04-15 FileNo : 18041431 |
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