[아동기 인지발달] 아동기의 인지발달, 지능발달, 창의력발달, 인지양식

[아동기 인지발달] 아동기의 인지발달, 지능발달, 창의력발달, 인지양식

CONTENTS

아동기 인지발달

I. 인지발달
1. 가역성
가) 보존개념
나) 분류능력
다) 서열화
2. 탈중심화

II. 지능발달
1. 지능의 개념
2. 지능의 구조
가) 전통적 지능이론
(가) Spearman의 2요인설
(나) Thurstone의 군집요인설
(다) Guilford의 지능구조모형
나) 최근의 지능이론
(가) Cattell과 Horn의 유동적 지능과 결정적 지능
(나) Sternberg의 지능의 삼원이론
(다) Gardner의 다중지능이론
3. 지능검사
4. 지능발달과 교육
5. IQ와 학업성취도
6. 지능검사의 교육적 활용

III. 창의력 발달
1. 창의력의 개념
2. 창의력 검사
3. 창의력과 IQ
4. 창의력과 환경

IV. 인지양식
1. 사려성과 충동성
2. 장의존성과 장독립성

참고문헌

아동기 인지발달

I. 인지발달

초등학교 시기는 대체로 Piaget의 인지발달단계에서 구체적 조작기에 해당한다. 구체적 조작기의 어린이는 유아기와 질적으로 다른 새로운 사고형태가 발달한다. Piaget는 구체적 조작기 어린이의 가장 두드러진 특징은 가역적 사고…