서양에서의 아동발달에 대한 이해(서양의 아동관)

서양의 아동관

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서양에서의 아동발달에 대한 이해(서양의 아동관)

I. 사회, 가족 속에서의 인식
1. 아리스토텔레스
2. 코메니우스

II. 독특한 존재라는 관점에서의 인식

III. 객관적 연구대상으로서의 인식

참고문헌
서양에서의 아동발달에 대한 이해(서양의 아동관)

서양에서 아동발달에 대한 과학적인 사고를 시작한 것은 20세기 이후의 일이다. 20세기에 들어서서 스탠리 홀(G. S. Hall)은 아동에 대한 연구에서 관찰법, 일과기록법과 같은 객관적인 연구방법율도입하였다. 이 연구방법이 도입됨에 따라 아동의 행동을 객관적으로 연구하고자 하는 노력이 이루어지기 시작하였다.
20세기 이전에도 어떤 형식으로든 아동발달에 대한 관점은 존재하였다. 물론 아동발달에 대한 객관적 과학적인 연구 결과에 기초한 것이 아니라 관념적인 것이었다. 아동의 발달단계에 대한 언급은 고대 그리스 시대에서부터 그 내용을 찾아볼 수 있다. 아리스토텔레스(Aristoteles니 7년을 주기로 구분한 발달단계, 코메니우스(J. A. Comenius)에 의해 이루어진 6년을 주기로 한 아동발달 단계 등이 있다. 이와 같이 근대 이전의 아동발달에 대한 인식…