아동발달 연구의 역사 및 동향

아동발달 연구의 역사 및 동향
CONTENTS

아동발달 연구의 역사 및 동향

I. 아동심리학 연구 이전의 아동관

II. 17~19세기 아동발달 연구

III. 20세기 초반의 아동발달 연구

IV. 20세기 중반의 아동발달 연구

V. 20세기 후반의 아동발달 연구

VI. 우리나라 아동발달연구
1. 연구주제의 세분화와 다양화
2. 발달관련 변인의 다양화
3. 연구방법 면에서의 다양화

참고문헌
아동발달 연구의 역사 및 동향

이 부분에서는 아동발달에 대한 사고 및 연구들을 시대적으로 살펴보고자 한다(Clarke-Stewart, Friedman & Koch, 1985) 현대적 의미의 아동관이 싹트기 이전인 16~17세기경부터 최근까지 시대 순으로 각 시기의 아동관 및 학자들의 입장을 요약하여 살펴봄으로써 아동발달 연구의 자취를 토대로 아동발달 연구에 대한 이해를 높이고 더욱 발전적인 연구방향을 모색하는 데 도움이 되고자 한다.

I. 아동심리학 연구 이전의 아동관

16~17세기의 아동관은 현대의 아동관과 판이하게 다른 양상을 띠었다. 아동의 독자적인 인격을 인정하지 않았으며 성인들과 똑같이 취급하였다. 어른이 방에 들어 갈 때까지 혹은 허락이 있을 때까지는…(생략)