성정체감 발달이론 - 인지이론(인지발달이론, 성도식이론)

성정체감 발달이론 - 인지이론(인지발달이론, 성도식이론)

1. 인지발달이론

피아제(Piaget, 1930)의 인지발달이론은 아동과 성인들은 질적으로 상이한 방식으로 사고한다고 가정한다. 아동은 보다 미숙한 인지발달수준에서 고정된 일련의 단계를 거쳐 성인사고에 도달하므로 아동의 성역할에 대한 이해도 인지발달수준의 변화와 함께 발달한다는 것이다.
개인의 성역할 정체감 발달에 관한 이론은 피아제 이론을 바탕으로 콜버그(Kohlberg & Ullian, 1974)에 의해 제안 되었다. 콜버그에 의하면, 아동들은 주위세계를 이해하기 위하여 능동적으로 노력하는 존재이기 때문에, 그들의 성역할 정체감 획득은 물리적 및 사회적 세계에 대한 능동적 구조화의 결과이다.
콜버그는 아동들이 2, 3세경에 이르면 그들이 소년인가, 소녀인가를 정확하게 구분할 수 있다는 것을 발견하였다. 그러나 이 연령의 아동들은 옷 모양이나 머리모양에 의해 성이 달라질 수 있다고 생각하는 미숙함을 보인다. 4, 5세가 될 때까지도 모든 아동들이 성의 안정성과 항상성을 이해할 수 있는 것은 아니다.
성의 안정성이란 만약 한 아동이 소녀라면 그녀는 여성으로 자랄 것이라는 것을 아는…