브루너의 교수학습에 대한 인지적 관점(교육의 목적, 수업에 대한 브루너의 견해)

브루너의 교수학습에 대한 인지적 관점
브루너의 교수학습에 대한 인지적 관점(교육의 목적, 수업에 대한 브루너의 견해)
CONTENT

브루너의 교수학습에 대한 인지적 관점

I. 교육의 목적

II. 수업에 대한 브루너의 견해
1. 학습의욕 고취
2. 지식의 구조화
3. 지식의 계열화
4. 강화
5. 사고의 자극 절차

참고문헌
브루너의 교수학습에 대한 인지적 관점

브루너는 발견학습을 제창한 외에 그의 교수학습에 대한 제반 관점이 오늘날의 교육에 상당한 영향을 미치고 있고, 학교 학습에 시사하는 바가 크므로, 그가 생각하는 교육의 목적과 수업이론의 배경적 요소들을 검토할 필요가 있다.

I. 교육의 목적

브루너는 학교 교육이 지적 기술의 증폭을 통해 문화를 전수, 함양하는 특별히 중요한 도구적 가치를 지닌 것으로 보고 있다. 따라서 교육에서 특히 강조되어야 할 것은 사물을 다루고, 지각하고 상상하며, 상징적 조작을 수행할 수 있는 기술을 학생들이 연마하도록 해야 한다는 것이다.
인지 연구를 통해 브루너는 지력이란 주어진 문화가 제공하는 도구(tools)를 넓게 내면화시킨 것이며, 문화의 변용은 사고의 양태를 변화시키는…(생략)