|
| |
|
|
교육학 요약정리
파일 
교육학 요약정리.hwp
[Size :
49 Kbyte
]
교육학 요약정리.hwp
[Size :
49 Kbyte
]
분량 10 Page
가격 3,000 원
×
링크주소가 복사 되었습니다.
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
카트
|
다운받기
|
 네이버 ID로 다운 받기  카카오 ID로 다운 받기  구글 ID로 다운 받기  페이스북 ID로 다운 받기 |
뒤로
|
자료설명
이 자료는 교육학 요약정리자료입니다. 임용준비자, 교육행정직 준비자들에게 좋은 자료가 될 것입니다. 감사합니다.
목차/차례
- 1. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
- 2. 자유학기제
- 3. 상호제지이론
- 4. 다문화교육
- 5. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
- 6. 교육목표
- 7. 스키너의 강화이론
- 8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
- 9. 능력참조평가와 성장참조평가
- 10. 분산적 지도성
- 11. 가드너의 다중지능이론
- 12. 교육과정 재개념주의
- 13. TTTI모형
- 14. 발전교육론
- 15. 역동적 평가
- 16. PMI법
- 17. 스킬백의 학교중심교육과정
- 18. 교육과정, 학습, 수업의 실제적 관계
- 19. 아이즈너의 교육과정개발모형
- 20. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
본문/내용
1. 형성평가 도구를 제작할 때 고려해야 할 점
형성평가도구를 제작할 때 고려해야 할 점으로 중요한 학습요소를 모두 포함해야 한다는 것, 구체적 행동목표를 모두 포함해야 한다는 것, 문항의 형식을 다양하게 혼용할 필요가 있다는 것 등이 있다. 또한, 형성평가 도구를 제작할 때 평가 후에는 반드시 피드백을 해주어야 할 필요가 있으며 문항의 신뢰도를 높이기 위해 논문형이나 서술형 문항을 사용하는 것을 피하고 선택형이나 서답형 문항을 사용할 필요가 있다.
형성평가도구를 제작할 때 고려해야 할 점으로 중요한 학습요소를 모두 포함해야 한다는 것, 구체적 행동목표를 모두 포함해야 한다는 것, 문항의 형식을 다양하게 혼용할 필요가 있다는 것 등이 있다. 또한, 형성평가 도구를 제작할 때 평가 후에는 반드시 피드백을 해주어야 할 필요가 있으며 문항의 신뢰도를 높이기 위해 논문형이나 서술형 문항을 사용하는 것을 피하고 선택형이나 서답형 문항을 사용할 필요가 있다.
| 📝 Regist Info |
|
I D : chle******** Date : 2017-01-21 FileNo : 17012101 |
Cart  | |
| |