목차/차례
REPORT
김승민
‘듀이 - 아동과 교육과정. 경험과 교육’을 읽고
아동과 교육과정, 경험과 교육 ...
나는 교수님께서 내주신 6가지 주제 중에서 이 주제가 가장 끌렸었다.
그래서 나는 당장 학교 도서관 홈페이지에 들어가서 이 책을 예약했다. 다행히도 생각보다 책이 일찍 도착하여 나는 더 빨리 이 책을 볼 수 있었다.
이 책은 번역을 한 책이라서 그런지 한번 읽었을 때 이해가 안가는 부분이 많았다. 그래서 그런 부분은 그냥 넘어가지 않고 또 다시 읽어보고 이해가 되면 넘어가곤 했다.
나는 이 책에서 경험과 교육이라는 주제에 대해 더 관심이 있었고, 또 더 중점적으로 보았다. 특히, 제1장 전통적 교육과 진보주의 교육 , 2장 경험이론의 필요성 , 제3장 경험의 기준이었다.
교육이론 역사에는 교육을 보는 두 가지 입장, 즉 전통적 교육과 진보주의 교육이 있다고 말한다. 나는 여기서 전통적 교육보다는 진보주의 교육에 더욱 관심이 갔다. 전통적 교육은 ...
본문/내용
REPORT
김승민
‘듀이 - 아동과 교육과정. 경험과 교육’을 읽고
아동과 교육과정, 경험과 교육 ...
나는 교수님께서 내주신 6가지 주제 중에서 이 주제가 가장 끌렸었다.
그래서 나는 당장 학교 도서관 홈페이지에 들어가서 이 책을 예약했다. 다행히도 생각보다 책이 일찍 도착하여 나는 더 빨리 이 책을 볼 수 있었다.
이 책은 번역을 한 책이라서 그런지 한번 읽었을 때 이해가 안가는 부분이 많았다. 그래서 그런 부분은 그냥 넘어가지 않고 또 다시 읽어보고 이해가 되면 넘어가곤 했다.
나는 이 책에서 경험과 교육이라는 주제에 대해 더 관심이 있었고, 또 더 중점적으로 보았다. 특히, 제1장 전통적 교육과 진보주의 교육 , 2장 경험이론의 필요성 , 제3장 경험의 기준이었다.
교육이론 역사에는 교육을 보는 두 가지 입장, 즉 전통적 교육과 진보주의 교육이 있다고 말한다. 나는 여기서 전통적 교육보다는 진보주의 교육에 더욱 관심이 갔다. 전통적 교육은 그 용어 자체에서부터 무언가 보수적이라는 느낌이 확 와 닿았다. 그리고 강제적 주입 교육이라는 느낌도 있었다.
전통적 교육은 학생들에게 성인들의 표준에 맞추어 내용을 받아들이도…
우리는 경험을 통해 습관을 갖게 되고, 그 습관은 뒤에 오는 경험 속에서 어떤 식으로든지 작용하게 되어있다. 어떤 경험도 지금까지 있었던 모든 경험의 결과를 배경으로 하여 이루어질 뿐만 아니라 뒤에 오는 경험에 반드시 영향을 미치게 되어있다. 그런데 어떤 식으로 영향을 미치게 되느냐 하는 것은 현재의 경험에 따라 달라지게 된다고 생각한다.
이 때 교사는 미성숙한 아동의 경험을 바람직한 방향으로 나아가도록 상황을 조절해야한다고 생각한다. 나는 이것이 교사의 역할이며 의무라고 생각한다. 그러나 이것이 외적통제는 아니라고 생각한다. 무엇보다도 아동에게 어떤 태도나 습관이 형성되고 있는가를 예의 주시하는 것이 교사의 주된 임무라고 생각한다. 그러나 무조건 외적통제를 가하지 않고 개인의 자유를 제한하지 않을 경우 이러한 것들은 잘못된 교육이라고 생각한다. 이러한 경우 무조건 외적요소와 내적요소를 일치 시키려하는 것 보다는 내적상태와 바람직한 상호작용이 일어날 수 있도록 외적 조건들을 적절히 조절해야 한다고 생각한다. 여기서 우리는 계속성의 원리와 상호작용의 원리라는 것이 서로서로 교차되어 있고 통합되어 있다는 것을 알 수 있다. 그렇기 때문에 어떤 경험이 교육적인 경험인지를 평가하기 위해서는 이 두 가지를 측정하고 평가해야하는 것이라고 나는 생각한다.
경험의 문제와 관련하여 교육은 경험 내에서의, 경험에 의한, 경험을 위한 발달이라고 정의할 수 있다.전통적 교육은 과거로부터 내려져 오는 것이고 일정한 틀에 따라 이루어지고 있다. 그렇다고 해서 진보주의 교육이 이와는 무조건 반대의 입장인 무계획적이고 즉흥적인 것만은 아니다. 진보주의 교육이 지향해야 할 교육철학을 민주주의에 관한 링컨의 유명한 말을 본 따서 간결하게 표현한다면 교육은 ‘경험의’, ‘경험에 의한’, ‘경험을 위한’교육이며 교육철학은 ‘경험의’, ‘경험에 의한’, ‘경험을 위한’ 교육에 대한 철학이라고 정의 될 수 있다. 여기서 듀이는 교육적 경험이 무엇인가 하는 것이 제대로 이해될 때에 보다